Directora del curso

Gabriela Artaza Toro

Docentes

• Gabriela Artaza Toro
• Amalia Urbano
• Lucía Eva Di Leo
• Vanesa Carpaneto Sueldo
• Julia Libertad Domínguez Arédez

Fundamentación

Cada año se gradúan profesionales de la salud mental que expresan su desconcierto a la hora de poner en praxis los conocimientos académicos recibidos en su formación. Este curso nace con la intención de acompañar con herramientas y estrategias claras a nóveles profesionales o a quiénes desean integrarse a la práctica clínica, brindando una formación clínica sólida, ética y acorde a las desafíos y problemáticas actuales.

Se sustenta en 4 principios fundamentales, tanto desde lo clínico como desde lo pedagógico:

1. Desarrollo del rol profesional

Comenzar a atender no es solo aplicar técnicas: es asumir un lugar.

Este programa trabaja desde el inicio sobre el posicionamiento profesional: promoviendo la asunción de una identidad clínica basada en la ética, la rigurosidad teórica, el pensamiento crítico y la autoconfianza progresiva. No parte de formar “expertos rápidos”, sino profesionales sólidos, reflexivos y comprometidos.

2. Progresión formativa

La estructura pedagógica del programa está diseñada como un recorrido gradual, de lo más fundante a lo más complejo: encuadre, vínculo, entrevistas, formulación, intervención, supervisión, desarrollo profesional.

Cada módulo se construye sobre el anterior, reforzando el aprendizaje con práctica y reflexión constante.

3. Integración de corrientes clínicas

La formación de grado suele parcelar la clínica en escuelas. Pero en la práctica, las personas que consultan no vienen “en clave teórica”: vienen con diversidad de manifestaciones: síntomas, desajustes emocionales, patrones vinculares ineficientes, malestares psicosomáticos y nuevas manifestaciones comportamentales producto de un mundo que cambia vertiginosamente.

Este programa incluye un módulo específico sobre los tres grandes marcos teóricos clínicos: psicoanálisis, TCC y sistémica, para promover una mirada informada, flexible y no dogmática, que permita construir un estilo clínico propio desde el conocimiento, el acontecer y no desde la repetición de patrones teóricos aprendidos.

4. Supervisión, experiencia clínica y ética: tres pilares del inicio profesional

Iniciar en la clínica sin supervisión ni acompañamiento puede ser una experiencia solitaria y desbordante para cualquier profesional. Por eso, este programa incorpora supervisiones clínicas mensuales como espacio central de sostén, reflexión y aprendizaje. Supervisar no es solo “corregir casos”, sino aprender a pensar clínicamente en grupo, compartir dudas reales y construir una red profesional que perdure.

Además, el aprendizaje se estructura en torno a la experiencia clínica vivida: role-playing, análisis de casos, escritura reflexiva y simulaciones permiten que cada profesional sienta y encarne lo que significa estar en el rol terapéutico.

Todo este recorrido está atravesado por una mirada ética: encuadre, límites, derivaciones, confidencialidad, autocuidado. La seguridad clínica se construye desde la consciencia de lo que sí podemos hacer, lo que aún no, y cuándo es necesario pedir ayuda.

Este es un programa invita a habitar la clínica con presencia, pensamiento crítico y contención profesional.

Objetivos Generales

Al finalizar este programa, el/la participante podrá:

• Asumir con mayor seguridad y claridad su rol como terapeuta clínico/a
• Estructurar de forma ética y profesional el encuadre terapéutico y establecer la alianza clínica desde la primera sesión.
• Aprender técnicas básicas para realizar entrevistas, diagnósticos preliminares, planeamiento operativo y administración del dispositivo terapéutico.
• Aplicar técnicas básicas iniciales de intervención de forma reflexiva, segura y ajustada al encuadre.
• Trabajar desde las principales corrientes (psicoanálisis, sistémica, cognitivo-conductual) comprendiendo sus diferencias, aportes y posibles implementaciones en la práctica clínica.
• Participar en supervisiones de casos reales o simulados, reflexionar sobre ellos, y fortalecer una red de apoyo entre colegas.
• Establecer prácticas de autocuidado, límites, derivación responsable y desarrollo profesional sostenido.

Modalidad sincrónica

• Clases semanales asincrónicas
• Supervisión sincrónica mensual

Carga horaria: 120 horas

Cronograma

Módulo 1 – El rol profesional del psicólogo clínico y el encuadre

04/01 Clase 1. Amalia Urbano (ASINCRONICA)
07/01 Clase 2. Amalia Urbano (ASINCRONICA)
11/01 Clase 3. Amalia Urbano (ASINCRONICA)
SINCRONICA – lunes 11/01 – horario a convenir- Supervisión Mgtr Gabriela Artaza Toro

CONTENIDOS

• Identificar las propias expectativas, fantasías y miedos respecto al rol clínico.
• Comprender el encuadre como columna vertebral del proceso terapéutico (honorarios, frecuencia, límites, confidencialidad).
• Diseñar un encuadre terapéutico propio que incluya elementos básicos y flexibles según la práctica inicial.
• Cómo comunicar el encuadre de forma clara y empática.
• Construcción de la alianza terapéutica: confianza, empatía, validación emocional.
• Manejo de rupturas y límites frente a demandas inadecuadas.

Actividades:

• Role-playing y análisis de situaciones donde el encuadre se ve desafiado.
• Estudio de casos

Módulo 2 – La primera entrevista, vínculo y espacio de contención terapéutico.

14/01 Clase 4. Amalia Urbano (ASINCRONICA)
18/01 Clase 5. Amalia Urbano (ASINCRONICA)
21/01 Clase 6. Lucia Eva Di Leo (ASINCRONICA)
SINCRONICA – jueves 28/01 – horario a convenir- Supervisión Mgtr Gabriela Artaza Toro

CONTENIDOS

• Objetivos de la primera entrevista.
• Estrategias para fomentar apertura y confianza.
• La anamnesis psicológica: historia clínica, síntomas, antecedentes, redes de apoyo, factores de riesgo/protectores.
• Registro y organización de la información
• Aplicar competencias actitudinales (presencia, validación, silencio) en la primera sesión clínica.
• Reconocer y gestionar demandas inadecuadas o rupturas de alianza desde un encuadre ético.

Actividades:

• Simulación de entrevista inicial.
• Elaboración de anamnesis a partir de un caso simulado.

Módulo 3 - Evaluación, diagnóstico y formulación del caso

25/01 Clase 7. Lucía Eva Di Leo (ASINCRONICA)
01/02 Clase 8. Lucia Eva Di Leo (ASINCRONICA)
04/02 Clase 9. Lucia Eva Di Leo (ASINCRONICA)
SINCRONICA – 8 de febrero – horario a convenir- Supervisión Gabriela Artaza Toro
CONTENIDOS
Objetivo: Ofrecer herramientas básicas de diagnóstico y formulación clínica.

Temas:

• Realizar una anamnesis psicológica que incluya historia, síntomas, redes de apoyo, factores de riesgo y protectores.
• Organizar la información clínica en un formato útil para la intervención
• Evaluación inicial: síntomas y malestares frecuentes de las/os consultantes adaptativos).
• Diferencias entre diagnóstico DSM-5, CIE-11y interpretación y uso de los manuales.
• Introducción a los modelos de formulación del caso: biopsicosocial, cognitivo-conductual, psicodinámico.
• Definición de metas y objetivos terapéuticos.
• Formulación clínica y planificación de la intervención
• Dimensiones éticas de los diagnósticos y leyes de salud mental vigentes.

Actividades:

• Discusión de viñetas clínicas y diagnóstico preliminar.
• Redacción de una formulación breve de caso.

2° Supervisión clínica: reflexión sobre casos presentados por las/os cursantes.

Módulo 4 –Contextos de práctica clínica, modalidades y derivaciones

08/02 Clase 10 (ASINCRONICA) – Julia Domínguez
11/02 Clase 11 (ASINCRONICA) – Gabriela Artaza

CONTENIDOS

• Explorar diferentes modalidades de atención (individual, pareja, familia, online) y sus particularidades iniciales.
• Reconocer criterios de idoneidad para el caso y criterios de derivación profesional o institucional.
• Trabajo inter y transdisciplinario. Implementar límites profesionales claros y gestionar contextos complejos de práctica.

Actividades:

• Role-playing y análisis de situaciones con diferentes modalidades de intervención.
• Estudio de casos

Módulo 5

15/02 Clase 12 Gabriela Artaza Toro (ASINCRONICA)
18/02 Clase 13. Vanesa Carpanetto (ASINCRONICA)
22/02 Clase 14. Gabriela Artaza Toro (ASINCRONICA)
SINCRONICA – 25 de febrero – horario a convenir - Supervisión Gabriela Artaza Toro
EXAMEN CHOICE (para alumnos que no asisten a las supervisiones) del 25/02 al 4 de marzo 2027

CONTENIDOS

• Explorar diferentes modalidades de atención (individual, pareja, familia, online) y sus particularidades iniciales.
• Reconocer criterios de idoneidad para el caso y criterios de derivación profesional o institucional.
• Trabajo inter y transdisciplinario. Implementar límites profesionales claros y gestionar contextos complejos de práctica.

Actividades:

• Role-playing y análisis de situaciones con diferentes modalidades de intervención.
• Estudio de casos

AVISO: El campus y material del curso estará disponible hasta la finalización del mismo.

Se otorgan certificados digitales de aprobación (con QR) (certificados digitales)

Se otorgan certificados oficiales válidos en todo el país y el exterior. Otorgan puntaje para recertificación del título de psiquiatra y para acreditar horas de capacitación para tramitar la especialización en psicología clínica.

Aranceles

Los aranceles en pesos argentinos podrán sufrir actualizaciones de acuerdo a la marcha de la economía en nuestro país. De todos modos, la actualización nunca superará los índices inflacionarios. Los aranceles en dólares se mantendrán inamovibles durante todo el año.